鹽城經(jīng)開區(qū) 家校共育助孩子健康成長

開展心理健康活動(dòng)

近年來，鹽城經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)在構(gòu)建中小學(xué)生健康成長環(huán)境的過程中，充分發(fā)揮家庭和學(xué)校效能，形成“家校共育”局面，實(shí)現(xiàn)學(xué)生健康成長的目標(biāo)。

今年秋學(xué)期剛開學(xué)，鹽城市長江路實(shí)驗(yàn)學(xué)校心理委員俱樂部正式成立。為了讓心理委員們更好地了解自己的職責(zé)，并為即將肩負(fù)的任務(wù)做好準(zhǔn)備，學(xué)校組織了一次生動(dòng)有趣的心理健康培訓(xùn)。一系列的體驗(yàn)，讓學(xué)生走近心理輔導(dǎo)、了解心理輔導(dǎo)，找到處理內(nèi)心問題的方法，從而更加關(guān)注自己的心理健康，提高自身心理素質(zhì)。學(xué)校負(fù)責(zé)人表示將繼續(xù)加大對青少年心理健康教育的投入，不斷豐富活動(dòng)形式，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，護(hù)航青少年健康快樂成長。

自2020年以來，鹽城經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)就將“家校共育”作為重點(diǎn)項(xiàng)目全力推進(jìn)，成立“鹽家優(yōu)教”家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中心、站點(diǎn)。鹽城市京師實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部家庭教育指導(dǎo)服務(wù)站、鹽城經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校家庭教育指導(dǎo)服務(wù)站和松江路小學(xué)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)站，被列為2024鹽城市為民辦實(shí)事項(xiàng)目。

今年暑假期間，鹽城市步鳳小學(xué)開展“與愛同行，家校共育”為主題的“萬師進(jìn)萬家”走訪活動(dòng)。為保證走訪工作順利開展，學(xué)校召開專題會(huì)議制定詳細(xì)方案，強(qiáng)調(diào)要求及注意事項(xiàng)，明確走訪的任務(wù)和目的。班主任與任課老師充分溝通，針對學(xué)生的性格特點(diǎn)、家庭情況及在校表現(xiàn)，開展個(gè)性化的關(guān)懷與幫助。本次“萬師進(jìn)萬家”走訪活動(dòng)的開展，老師們給孩子們帶去了學(xué)校的關(guān)懷，也讓家長們感受到了老師們的辛勞和責(zé)任，有效促進(jìn)了家長與學(xué)校之間的溝通，拉近了家庭和學(xué)校之間的距離。

“鹽城經(jīng)開區(qū)每年通過家長學(xué)校為家長們開展‘關(guān)愛成長——性格優(yōu)勢教育’‘潤心行動(dòng)’等主題講座。”鹽城經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)教育處科員李海霞告訴記者，此外還將家長會(huì)和家訪作為班主任的一項(xiàng)重要工作來抓，形成學(xué)校和家庭共同教育孩子的氛圍。家長學(xué)校建立了完整的檔案，包括教育教學(xué)計(jì)劃、活動(dòng)記錄、學(xué)員出勤情況、評優(yōu)情況、教師與家長談話或家訪記錄等，并設(shè)立專人負(fù)責(zé)管理。

今年9月初，鹽城經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)組織初中信息化心理健康教育優(yōu)質(zhì)課比賽，旨在通過信息化為初中心理健康教育注入新的活力。參賽教師們運(yùn)用多媒體資源、在線互動(dòng)平臺等先進(jìn)技術(shù)，打造生動(dòng)有趣、富有啟發(fā)性的心理健康課堂。通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我、管理情緒、應(yīng)對壓力，培養(yǎng)他們積極樂觀的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)。對于學(xué)生們來說，這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。他們在生動(dòng)的課堂中，深入了解心理健康知識，學(xué)會(huì)如何關(guān)愛自己、理解他人。

在孩子的成長過程中，心理健康素養(yǎng)猶如一盞明燈，照亮他們前行的道路，而家校共育，則是提升學(xué)生心理健康素養(yǎng)的關(guān)鍵途徑。鹽城師范學(xué)院文學(xué)院兼職教師，鹽城經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)教師發(fā)展中心教研員陳鳳娟博士一直致力于家校共育視角下的學(xué)科育人工作。她認(rèn)為青少年心理健康服務(wù)是家校共育的重要組成部分，為此，10月初“陳鳳娟博士工作室”正式掛牌成立?！翱箟耗芰εc心理健康密切相關(guān)。良好的抗壓能力有助于維護(hù)心理健康。心理健康的狀況也會(huì)影響學(xué)生的抗壓能力。一個(gè)心理健康的學(xué)生通常具有較高的自尊、自信和樂觀的心態(tài)，這些積極的心理品質(zhì)能夠增強(qiáng)學(xué)生面對壓力時(shí)的韌性和適應(yīng)能力?！标慀P娟說。

教育始于家庭，成于學(xué)校，新時(shí)代呼喚新家長，新教育培養(yǎng)新人才。鹽城經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)教育人將秉持家校共育理念，積極探索家校共育新途徑，奠定學(xué)生成長根基，唱響和諧共生、共育未來的新篇章。

責(zé)任編輯：汪雪霞  池萍  陸海濤